On est allés en bus dans une ferme près de Manacor, appelée « Sa Teulera » pour apprendre des choses sur l’agriculture biologique. Notre guide s’appelait Joan, sa petite fille Isabel. (Antonia, Dunia et Maria)
L’agriculture biologique
Joan nous a dit qu’avant il était un agriculteur « normal » mais qu’il avait changé. Depuis 20 ans il est agriculteur biologique. Il nous a dit que son travail est celui d’un distributeur de santé (« repartidor de salud »). Il est content d’avoir changé parce que les produits chimiques sont très forts : les plantes peuvent mourir et ça peut provoquer des problèmes de santé.
Depuis qu’il fait de l’agriculture biologique, la terre est mieux nourrie, elle a même changé de couleur. Les engrais chimiques abîment la terre. Elle est fatiguée au bout de 4 ans.
Pour faire pousser les plantes Joan utilise de l’engrais naturel : du fumier et des restes de plantes et légumes mélangés pour faire du compost. (Masha et Tolo)
La ferme
(par Estela, Yanis et Helena)
Dans la ferme on a vu des animaux : des poules et des poussins en liberté, des cochons dans la boue, des vaches, une jument qu’on est allé caresser, deux par deux, un perroquet à la queue rouge.
Après on est allés dans une serre voir des plantes : tomates, courgettes, poivrons, etc.
Le guide nous a montrés des plantes. Sur les feuilles il y avait des pucerons mais il y avait d’autres plantes pour attirer d’autres insectes : les prédateurs des pucerons. (Daniel, Adrian, Santiago)
Dans la serre, il y avait un arrangement entre les insectes. Par exemple les coccinelles mangent les pucerons qui mangent les plantes… (Clara)
Le goûter et la récré
(par Nina et Eric)
Ils nous ont donné un goûter préparé par eux, même le pain et le fromage : des sandwichs au fromage et à la tomate, des cookies faits maison et de l’eau. Après on a joué à cache-cache.
La salle de yoga
Joan nous a parlé du yoga. Il s’est mis la tête en bas et les pieds en haut.
Con Celia, docealumnos y alumnas de la clase participaron a un concurso de Relatos Breves organizado por El EquipoEditorial de Jóvenes Escritores de Málaga el 27 de marzo del 2010.
El equipo editorial ha seleccionado los mejores relatos considerando: el nivel de expresión, el buen uso de la lengua y el aspecto imaginario de los autores.
¡Yanis ha ganado el premio con un diploma de Joven Autor y la publicación de su relato en el libro:”La aventura empieza aquí…”!
Voici son texte :
El descubrimiento de William
William vivía en Honolulu, Hawái, con su abuela. Un día, mientras buceaba, encontró un huevo en el fondo del mar. Lo cogió y se lo llevó. Su abuela se sorprendió porque no sabía lo que era.
Al cabo de unos meses, después de haber cuidado mucho del huevo, se abrió. Salió un unicornio blanco con su precioso cuerno.
Al ser grande llevaba a William por los bosques. Un día se fueron y no volvieron jamás.
Vendredi 4 juin nous avons fêté la journée de l'air.
Nous, les CE2, nous avions préparé des affiches pour expliquer ce que sont les éoliennes : comment on utilise la force du vent, comment marchent les éoliennes et à quoi elles servent.
Pour le comprendre et l'illustrer nous avons utilisé ce site :
Nous avons eu l'occasion de participer a de nombreuses activités et expériences : faire des cerfs-volants avec des élèves du lycée, écouter une conférence sur les moulins de Majorque (ar le président de l'association des moulins à vent de Majorque), etc.
L'ATELIER DES CERFS-VOLANTS
ATELIER PEINTURE : FRESQUE MURALE
Pendant toute la journée, Martine et Sylvie ont animé un atelier peinture. Presque tous les élèves de l'école y ont participé, des plus grands au plus petits.
Une fresque murale sur le thème de l'air a été commencée, elle n'est pas tout à fait finie, sur le mur devant notre classe. Quelle chance!
CONFÉRENCE SUR LES MOULINS
EXPÉRIENCES
L'air a-t-il un poids?
Peut-on soulever 3 dictionnaires en gonflant un ballon de baudruche coincé dessous?
On glisse un mouchoir en papier au fond d'un verre.
On plonge le verre dans une seau d'eau.
La mouchoir ressortira-t-il mouillé? Pourquoi?
JEUX DIVERS
On souffle sur les verres et la balle de ping pong doit sauter de verre en verre. Le premier arrivé au bout a gagné.
Course de voilier. le vent = notre souffle!
Faire des bulles...
Faire des avions : on choisissait le modèle et des élèves de CM1 CM2 nous aidaient à les réaliser.
leur carburant c'est l'air, leur réservoir des ballons de baudruche!
DECORATION DE LA COUR
Il y avait des affiches partout dans la cour : dès poèmes en anglais sur l'air écrits par les plus grands, des affiches qui expliquaient ce qu'est l'air, de quoi il est composé, ce qui le pollue et ce qu'on peut faire pour l'éviter.
Nous avons profité de cette journée pour montrer les affiches (photos et textes) que nous avions faites sur la biodiversité, spéciale Iles Baléares.
Il y avait aussi de très belles affiches avec des expressions qui utilisent le mot "air" ou "vent".
En voici quelques unes :
Nous avons aussi pu faire des moulinets en papier dessin en Maternelle ou avec des élèves de secondaires, etc. dans tous les coins de la cour il y avait de drôle de choses : des moulins, des cerfs-volants, etc.
Aujourd'hui il y avait aussi un article et une photo concernant la remise des prix de "l'escola al mercat" dans deux autres journaux : Ultima Hora et DBalears.
Nous sommes allés au théâtre Xesc Forteza pour recevoir une récompense et un diplôme.
La récompense c'est une sortie dans une ferme. Entre autres personne il y avait Madame Aina Calvo, maire de Palma, le directeur de Mercapalma....
Les élèves de l'Ecole d'Hôtellerie des Iles Baléares avaient décoré la scène avec des sortes de sculptures en fruits.
Il y avait deux présentateurs bizarres et amusants qui faisaient des blagues. L'un d'eux nous a appelé et nous sommes tous montés sur la scène. Il nous a donné un diplôme et ensuite on nous a photographiés.
Après le prix on nous a offert un super goûter : des brochettes de fruits, melon et jambon, des cocktail de fruits, de petits gâteaux, etc.
Cette semaine, mercredi 26, nous allons nous rendre au théâtre Xesc Forteza pour recevoir le prix que nous avons gagné avec notre projet bilingue (français-espagnol) sur l'alimentation.
Nous sommes très contents!
Malheureusement Celia, qui a beaucoup participé au projet, ne pourra pas nous accompagner parce qu'elle sera à Tossals Verds avec les CM!/CM2... Nous penserons bien à elle.
Si possible, nous mettrons quelques photos de l'événement.
La sortie qui avait été annulée à cause du mauvais temps est reportée à mardi 18 mai, ce mardi donc.
(Merci de signer l'autorisation que les enfants colleront demain dans leur cahier de liaison.)
Cette sortie s'inscrit dans le cadre de l'étude de la géographie. En doublette (français-espagnol), nous apprenons à connaître notre ville : Palma de Majorque.
Cette sortie nous donnera l'occasion de:
observer la baie de Palma depuis le haut du Parc de Bellver, près du château, et plus particulièrement le port
décrire le port
prendre des photos
représenter / dessiner le paysage observé ( premier plan, second plan, l’arrière-plan...)
voir 2 monuments emblématiques de Palma : le Château de Bellver et la Cathédrale "la Seu" (au loin)
Si leurs parents sont d'accord, les enfants peuvent apporter un appareil photo et des jumelles.
NB : Il faut penser à apporter un petit sac à dos avec de quoi boire (petite bouteille d'eau ou gourde)
